초등학교교사(하는일, 업무환경, 되는법, 학과, 전망)

초등학교교사가 하는 일, 업무환경, 되는 법, 관련학과, 전망 등 그들의 세계에 대해서 살펴보려고 한다.

 

초등학교교사는 초등학교에서 근무하는 선생님을 말한다. 초등학생들에게 지식을 가르치고 교육하며 학생들에게 바른 인성과 삶의 태도를 갖추도록 하고 미래 역량을 향상하는 역할을 담당한다.

 

본자료는 고용노동부와 한국고용정보원에서 발간한 2021년 한국직업전망에서 찾아보았다.

 

 

 

초등학교교사의 세계

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

하는 일

초등학교교사는 초등학교에서 어린이들에게 교과목을 가르치고 바른 인성과 품행을 가지도록 지도한다.

 

초등학교는 학급담임을 맡은 교사가 자신의 학급학생들에게 도덕, 국어, 사회, 수학, 과학, 체육, 음악, 미술 및 실과, 영어 등 초등학교 전 교과목을 모두 가르치는 것이 일반적이다.

 

따라서 초등학교교사의 핵심 업무는 교과지도 및 생활지도라고 할 수 있다.

 

학교의 교육계획과 수업일수등을 고려하여각교과목의 학습계획안을 작성하고, 이에 맞게 교재 연구 및 교수·학습 자료를 준비한다.

 

대부분의 수업은 교실에서 이루어지지만, 과학, 체육, 음악 교과는 과학실, 운동장, 체육관, 음악실등에서 수업하기도하며 교과목에 따라 실험·실습을 하거나 현장체험학습, 야외수업을 통해 학생들의 학습흥미를 높이도록 한다.

 

방과 후에는 학습부진아를 지도하기도 하며 학습 과제물을 검사하고, 시험문제를 출제한 후 학습평가를 준비한다.

 

초등학생은 아직 사회성이 충분히 길러지지 않은 연령이므로 학생들이 원만한 친구관계를 맺고 다른 사람과 더불어 생활하는 법과 안전사고 및 폭력 예방, 성교육, 기본 생활 습관, 급식지도, 등하교 지도 등의 생활지도가 학습지도만큼이나 중요하다.

 

이 때문에 학교생활, 가정생활, 교우관계 등에 대해 학생 및 학부모와 상담을 한다.

 

이외에 학생들의 전학, 입학, 출석사항 관리, 생활기록부 관리, 학부모에게 보내는 가정통신문 준비 등의 담임업무를 하며, 교무기획부, 교육과정부, 방과 후 교육부, 과학정보부, 교육연수부, 생활체육부 등으로 나뉘어 담당 업무를 수행하는 등 교육과정의 편성 및 운영에 참여하고 교직원회의에 참석한다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

업무환경

초등학교교사는 초등학교에서 근무한다.

 

주로 학급 담임을 맡나 교실에서 생활하며 학생들을 가르친다.

 

초등학교교사의 정규 근무시간은 보통 오전 8시 30분~오후 4시 30분 정도까지이다.

 

학년에 따라 차이가 있지만 수업시간은 하루 4~6시간 정도이며, 40분 수업 후 10분간의 휴식시간을 가진다.

 

수업은 대체로 교실에서 이루어지지만, 교과목에 따라 현장체험학습이나 야외수업을 나가기도 한다.

 

방학기간에는 자기계발, 연수, 교육과정연구 등 개인적인 시간을 가질 수 있다.

 

보통 교육청에서 주관하는 교사연수프로그램에 참여하거나 학생들을 인솔해 캠프에 참여할 때가 잦다.

 

한편, 초등학교는 대부분 국공립학교여서 보통 5년에 한 번씩 다른 학교로 이동하게 되는데, 특별한 경우가 아니면 같은 시도 거주지 근거리 내에 발령이 난다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

되는 법

초등학교교사가 되기 위해선 우선 전국의 10개 교육대학교 또는 한국교원대, 이화여자대학교의 초등교육과에 진학 해야 한다.

 

이곳에서는교육현장을 이해하기 위한 이론,교육행정,생활지도에 대한 내용과 각 교과목을 효과적으로 가르치기 위한 교수법, 교재연구 등에 대해 교육하며, 졸업과 동시에 초등학교 2급 정교사 자격이 주어진다.

 

1급 정교사는 초등학교 2급 정교사 자격을 가진 자로 3년 이상의 교육경력을 가지고 소정의 재교육을 받거나 2급 정교사 자격증을 가지고 교육대학원 등에서 초등교육과정을 전공하여 석사학위를 받은 자로서 1년 이상의 교육경력이 있으면 취득할 수 있다.

 

 

 

 

 

 

 

 

-관련학과-

교육대학교의 전학과,일반대학교의 초등교육과

 

 

 

 

 

 

-관련자격-

초등학교 1급/2급 정교사(교육부교원자격발급권한위탁기관)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-적성 및 흥미-

초등학교교사 역할을 잘하려면 유소년기의 학생들을 대하면서 솔직하고 도덕적인 성격을 지니고 다른 사람들과 즐거운 관계를 유지하며 협조적인 태도를 갖추는 것이 필요하다.

 

또한 어린 학생들의 욕구나 느낌에 민감하고 이들을 이해하고 도와주려 하는 등 타인에 대한 배려적인 태도를 갖추는 것이 필요하다.

 

초등학교교사는 기본적으로 흥미유형에서는 사회형으로 다른 사람들을 훈련시키고, 발달시키며, 치료해 주기 위한 활동들을 선호한다.

 

아울러 물리적, 생물학적, 문화적 현상에 호기심을 가지고 관찰하는 것을 즐기는 탐구형의 흥미유형을 지닌 사람에게 적합하다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-경력개발-

주로 공립초등학교에서 활동하며, 이밖에 교육대학교 부설 국립초등학교 혹은 사립초등학교로 진출하기도 한다.

 

국공립초등학교에서 교사를 하려면 초등학교 정교사 2급 자격증을 취득한 후 각 시도에서 시행하는 교원임용고시에 합격해야 한다.

 

임용고시에 합격하지 않아도 초등 정교사 2급 자격증이 있으면 사립초등학교에 취업할 수 있지만, 2017년 현재 초등학교교사 총 18만 4,358명 중 사립초등학교의 교원은 1,795명으로 전체 초등학교교사의 약 1%에 불과하다.

 

교원임용시험은 매년 11월~12월에 치러지며, 시험은 1차 전공과 필기, 2차 전공 논술, 3차 수업실기 및 면접시험 등으로 이루어진다.

 

학교 내에 특별한 승진체계는 없지만 ‘평교사→부사→교감→교장’의 단계를 밟을 수 있다.

 

또한 정규교원으로 임용되어 교육 경력이 일정 이상 되면 상위자격(1급 정교사 자격)을 취득할 수 있으며, 후에 시험을 통해 장학사나 교육연구사 등으로 진출할 수 있다.

 

초등학교교사는 전문직이고, 국가공무원신분으로 직업안정성이 높고, 정년이 보장되고, 급여가 높은 편이고, 사회적 지위가 높아 이직이 거의 없는 상황이다.

 

입직하면 대체적으로 정년 때까지 근무하게 된다.

 

다만 최근학생들을 지도하는 어려움으로 인해 명예퇴직을 하는 경우 가발생하고 있다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

전망

향후 10년간 초등학교교사의 취업자 수는 현 상태를 유지할 것으로 전망된다.

 

「2019-2029중 장기인력수급전망」(한국고용정보원, 2020)에따르면, 초등학교교사는 2019년 약 159천 명에서 2029년 약 155 천명으로 향후 10년간-4천 명(연평균-0.3%) 정도미미하게 감소할 것으로 전망된다.

 

한편, 교육통계연보에 따르면 2019년 초등학교교원수는 18만 8,582명으로 2010년대 비약 4.3% 증가하였다. 공교육내실화방안의 일환으로 초등학교의 학급당 학생수를 감축하려는 정부정책 속에 초등학교의 수가 다소 증가하고 있다. 초등학교 수는 2019년 기준 6,087개교로 2007년의 5,756개교에 비해 소폭 증가하였다. 교원 1인당 학생 수도 꾸준히 줄어들고 있어 2007년 22.9명, 2013년 15.3명, 2019년 14.6명으로 낮아졌다.

 

최근 저출산 문제가 심화되면서 초등학교교사의 일자리에 영향을 많이 미치는 초등학령인구가 감소하고 있다. 따라서 향후초등학교교사의 채용규모는 현재 보다 다소 감소할 것으로 예상된다. 저출산현상은 1990년대 중반부터 시작되어 2000년 대들어 더욱 심화되고 있다. 2009년 초등학생 수가 약 347만 명이었으나 2019년 현재 초등학생 수는 약 275만 명으로 급감하고 있다. 이러한 초등학생 수의 감소세는 향후에도 지속적으로 나타날 것으로 전망되며 이는 초등학교교사의 수요에 부정적인 영향을 미칠 것이다. 학생 수 감소로 인해 2009년 12만 4,892개의 학급 수가 2019년 현재 12만 3,761개 학급으로 감소하였다.

 

교사 1인당 학생 수를 줄여 공교육의 내실화를 꾀하려는 정부 정책으로 초등학교교사는 지속적으로 증가하고 있다. 그러나 현재 교원당 학생 수가 OECD 평균 수준에 근접하여 더 이상 교원 수를 증가하기는 어려운 실정이다. 다만, 초등학교교사 가운데 베이비부머 세대의 은퇴가 이어질 것으로 전망되어 인력부족 현상이 나타날 수 있다. 이는 초등학교교원 수가 증가할 수 있는 요인으로 작용할 수 있다.

 

그러나 저출산 현상으로 인하여 학령인구가 점차 줄어들고 있고, 이는 향후 초등학교교사 수 감소에 매우 큰 영향을 미칠 것으로 전망되고 있다. 휴직 교원이나 결원 교원에 대한 대책으로 신규임용보다는 기간제교사로 보충하는 경향이 증가하고 있다. 사립학교 역시 여러 가지 부담을 줄이기 위해 신규 교원임용을 자제하고 새로운 교원은 기간제 교사를 우선적으로 뽑으려는 경향이 있다.

 

1998년 외환위기 이후 고용 안정성이 직업을 선택하는 중요한 요인 중 하나로 부각되고, 취업난이 심각해지면서 교사에 대한 직업 선호도가 높아지고 있다. 따라서 초등학교교사의 등용문이라 할 수 있는 교육대학과 일부 대학 초등교육과의 입학경쟁률은 높아지고 있으며, 초등학교 교원임용고시에 합격하기는 점차 어려워질 것으로 예상된다.

 

초등학교 교원을 모집하는 인원은 지역에 따라 차이가 있다. 농어촌 지역 학생 수 감소와 그에 따른 소규모 학교 통폐합 정책으로 인하여 농어촌지역의 초등학교교사일자리는 계속 감소할 것으로 예상돼나 상대적으로 과밀학급이 많은 대도시와 중소도시를 중심으로 초등학교교사의 일자리가 다소 증가할 것으로 예상된다.

 

종합하면, 일과 삶의 균형 추구 문화 확산에 따라 육아휴직이 증가하는 동시에 학령인구가 감소하고, 초등교육에서 지식보다 인성교육이 중요한데 과학기술이 발달할수록 인간본질의 인문학이 강화되고 인성교육이 중요해지며, 베이비부머 세대 은퇴 및 명예퇴직이 증가하고, 교원당학생수감소정책이 추진되는 것을 고려할 때, 향후 10년간 초등학교교사취업자수는 현 상태를 유지할 것으로 전망된다.

 

 

 

 

중등학교교사(중학교교사, 고등학교교사,하는일, 업무환경, 되는법, 학과, 전망) (tistory.com)

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